袁說她家姑娘很拗,我看小優優很棒哦。優優喜歡畫畫,會講故事,比童童小將近一歲,但比童童還勇敢,都會劃旱冰了。袁開車帶著我們,我下車把單位的門拉開,然後我又上車,坐在副駕駛座位置,童童和優優坐在後座上。袁開車啟動,優優說:“媽媽,等一下”。袁問:“為什麼啊?”優優回答:“童童媽媽還沒上來呢!”原來我上車的時候,她沒看到,我在前排又擋住了她的視線。優優的話讓我一陣感動,兩歲半的小娃,居然這麼細心,況且她跟我也不是很熟哦。面對這麼優秀的小朋友,袁袁卻還是有些不滿意,經常被小朋友弄得失去耐心,偶爾還會動粗。昨天優優小朋友在我們小區廣場玩,一不小心摔倒了。優優穿的是裙子,摔倒的區域正好是鑲嵌著大大小小石塊的步行小道。優優摔痛了,哇哇大哭。袁袁趕快跑過去,把優優抱了起來。優優眼淚鼻涕一塊流。袁說:“這是你自己摔倒的,自己摔倒的,不疼,別哭了,別哭了。。。”,優優聽到這些反而哭的更厲害了。我說:“哪有你這樣安慰孩子的,你把問題推給孩子,你這是在指責孩子”,然後我對優優說:“寶貝沒關係,趴在媽媽肩膀上哭一會吧!”袁袁也是心疼孩子,只是側重點好像錯了。這個年齡的孩子摔倒很正常,孩子摔痛了,需要的不是家長的教訓,而是接納孩子的淚水和陪同,孩子摔痛了自然有情緒,需要用哭的方式讓情緒流淌出來。家長若不接納孩子的哭泣,會給孩子輸送“哭是不被允許的”觀念,不利於孩子成長,久而久之孩子有了委屈有了不舒服,就會憋在心裡,積累負面情緒,形成不快樂的根源。聽我這樣說,袁也意識到其中的問題,隨即換了口氣:“寶貝,摔痛了吧,那個大石頭也摔的很痛哦!”,優優慢慢的平靜了下來。看到優優如此表現,讓我更堅信,所有的問題都不是孩子的問題,或者說孩子的問題是家長問題的投射,而且孩子更容易朝向家長擔心的方向發展,你若擔心孩子刻薄,對孩子嚴厲要求,動不動再給孩子點硬傷,孩子不刻薄才怪;你若擔心孩子會撒謊,指責孩子不留情面,豈不是變相鼓勵孩子的行為。孩子畢竟是孩子,簡單,純潔,哭是其最直接的情緒表達方式,情緒長有腳,會來也會走,陪孩子一會,讓孩子把委屈和疼痛哭出來。允許孩子犯錯誤,允許孩子哭泣,是大人們要修煉的功課。