如何對待班級上成績差紀律差的學生，一直都是新老師頭痛的問題~
工具/原料
耐心 愛心 恆心
方法/步驟
首先要以一個客觀的態度看待學生
新課改下，新型的學生觀要求教師要全面客觀地看待每一位學生。每個學生都是具有獨特意義的人，不管是好學生還是傳統意義上的差生，他們身上都有自己與眾不同的閃光點。作為教師，不能只看到學生的缺點，而忽略了學生的優點。
第二要與學生建立起民主平等的師生關係
在日常的教育教學工作中，教師不能單單在課堂上與學生交流。在課間、課後，教師應該多融入學生當中，通過與學生多交流，多觀察關心學生等方式和學生建立起民主平等的師生關係。在與輕鬆愉悅的交往過程中，教師才有可能與差生談心，發現他身上的閃光點、瞭解他在學習方面的困難以及在紀律上約束不住自己的原因所在。
第三要建立學生個人檔案袋
孔老夫子兩千年前就告訴我們要因材施教。每一位學生都是不一樣的，每一位差生之所以成為別人眼中的“差生”都有其不一樣的原因，教師應該為不同的學生建立起不同的個人檔案袋，隨時記錄學生的特點以及發展狀況，對於不同學生要使用不一樣的方法進行教育。
第四要充分運用長善救失原則
教師的鼓勵和期待是學生向上的動力。當教師發現學生的優點時，一定要給予肯定。同時，也要在合適的時間上委婉地點出他的缺點，讓他了解到自己在哪些方面是做得不夠好的，仍需改進的，表明教師對他的期待，並和他一起制定改進計劃。在計劃的進行過程中，學生進步時應該表揚，若學生不能堅持則需要批評。
第五要與學生家長加強合作
對學生的教育從來不是教師單一的責任，學生家長也有義務要承擔相應的教育責任。對待差生，教師要通過與學生家長聯繫，共同找出學生出現問題的原因，共同為學生的改進計劃進行鼓勵監督，形成家校合作的合力，踐行教育的一致性和連貫性原則。
注意事項
不管是表揚還是批評，都應該向學生說明他獲得肯定或否定的原因，切勿盲目表揚或批評。