通過解答應用題，起到訓練思考力的作用，從而不斷提高我們的思維水平。卓越教育老師為大家整理了相關資料，以供參考.
一、思路不同、列式不同
有些應用題，因為解題的思路不同，所以出現不同的列式，而得出相同的結果。
如，一塊鋼坯重150千克，先截下30千克做4O個同樣的零件，照這樣計算，餘下的鋼坯可以做這樣的零件多少個？
1．先求出餘下的重量，再除以每個零件的重量。
列式為：（150－30）÷（3O÷40）＝160（個）
2．先求出餘下的重量是截下的幾倍，然後再求可做多少個零件。
列式為：40×〔（150－30）÷30〕＝160（個）
3．先求出總重量是截下的幾倍，再求出可做多少個零件。
列式為：40×（150÷30）－40＝160（個）
4．先求出每千克鋼坯可做多少個零件，再求餘下可做多少個零件。
40÷30×l50－40＝160（個）
5．先求每千克鋼坯可做零件的個數，然後再求出餘下的鋼坯可做多少個零件。
（40÷30）×（150－30）＝160（個）
二、思路相同、列式不同
有些應用題，雖然思路相同，但列式不同。
如，光明機械廠去年計劃生產機床1800臺，實際頭2個月就生產了計劃的，照這樣計算，可提前幾個月完成任務？
解題思路都是用計劃用的時間－實際用的時間＝提前時間。
列式為：
三、列式相同、思路不同
在解應用題時，有時雖然是同一種列式方法，但是解題思路卻是不同的。
如，從果品公司買來7200千克水果，用2輛載重為1200千克的汽車來運，幾次可以運完？
（1）因為每輛汽車每次運1200千克，假設7200千克水果用一輛汽車來運，要運幾次？實際用2輛汽車運，幾次可以運完？所以可以先求用一輛汽車運要運幾次，再求用2輛汽車運要運幾次。
列式為：7200÷1200÷2＝3（次）
（2）因為每輛汽車每次運1200千克，假設7200千克水果要一次運完，需要幾輛汽車？實際只用2輛汽車運，要運幾次呢？所以可先求出一次運完要用幾輛汽車，再求2輛車幾次可以運完。
列式也是：7200÷1200÷2＝3（次）
原作者： 卓越教育老師