現在笑容越來越多地出現在寶寶的臉上，寶寶的笑逐漸從原來的無意識狀態變成有意識的行為，他知道自己的笑會讓媽媽也笑起來，讓媽媽高興，寶寶也更開心，更主動地笑了。這樣的笑稱之為社會性微笑，寶寶是在用自己的微笑告訴媽媽“我現在很快樂”。儘管在寶寶社會性發展到一定程度的時候才會主動笑，但是你也可以把他（她）逗笑，比如衝他扮個怪樣，撓寶寶的癢處，出個怪聲，都可能把寶寶逗笑，讓他（她）開心。愛笑的寶寶更健康。
活動是身體內部需要和外界刺激的結果，只要不加以束縛，嬰兒都會自發地活動。我們可以看到新生兒舒展小身體，伸伸懶腰，用力將小手高舉，把小腿伸直，有節奏的蹬踢。這種手腳亂動是嬰兒最早的肢體活動，也可以看作是最初的體操。
當嬰兒看到有鮮豔色彩的玩具、微笑的面孔；聽到悅耳的歌曲、歌聲，也會手舞足蹈的表示他的興奮和歡樂。這種帶有全身性的運動不僅發展身體的運動能力，活動四肢關節肌肉，促進新陳代謝，而且也有利於情緒愉快，促進心理健康。
(1)成人與寶寶感情交流，進行逗引遊戲。當寶寶發出和成人相同的音調時，成人應重複幾遍，強化寶寶的印象，但要注意同一音調重複和時間不宜過長。
(2)滿月以後，他的目光就會隨物體移動。所以這一時期，可以和寶寶玩一些視物的遊戲。
利用各種玩具，和寶寶做轉頭的遊戲。首先將寶寶放在床上，或者抱在手中，選擇一種帶聲響的玩具，如鈴鼓、小板、會叫的娃娃和小動物，在距離寶寶頭部兩側２０～３０公分左右的地方，弄響玩具，引起寶寶的注意，讓寶寶聞聲轉頭、仰頭、低頭，促進寶寶頸部肌肉的活動。
你的寶寶剛來到這個世界，他對身邊的每一件事物都倍感新奇。儘管他的大部分感覺器官都已基本發育完全(他幾乎可以象成年人那樣去聽、去嗅、去感覺、去觸控，但他視力的發育卻要假以時日)，但他迴應這個世界的基本手段是通過其生理反射行為，這些生理反射行為使新生兒能輕而易舉地適應這個世界。除了注意這些生理反射行為是否在進行及讚歎造化的神奇外，你無須對這些反射功能做任何畫蛇添足的事。
在這段很短的時期內，如果寶寶是醒著的，也餵過、換過尿布，心情也不錯的話，你應考慮給他三種重要玩具：
萬花筒：一個好的萬花筒能以其強烈的色彩和圖樣對比吸引寶寶的注意力，一些繪有人的面部形象的萬花筒效果特別好(因為幼兒喜歡看人的臉)。不過，你也應該考慮一些由黑白圖案組成的萬花筒，那些能改變其實物和形象的萬花筒你也可採用。如何放置萬花筒，我們還可以給你一點小小的建議。當寶寶面朝上平躺時，他有90%的時間目光投向右前方，10%的時間投向左前方。因此最好不要將萬花筒放在他的正上方，而應放在側面以便於讓他看到。
童床鏡：幼兒喜歡看人的臉。觀察自己的臉是培養其良好的自我形象的一個步驟。鏡子應由不致破碎的金屬材料製成，寶寶在鏡中的形象不能扭曲過度。由於他只能在7-9英寸的距離內才能看清楚，鏡子應放在靠近他的頭通常所處的位置。鏡子還應略微向下傾斜，大約10度左右。
橡皮奶頭：儘管這不是真正的玩具，但它對寶寶就象對父母一樣，是個應急的法寶。
1—2個月大的寶寶還會出現一些新的行為反應和新的興趣。例如他會對自己的手和手的動作感到興奮，你會經常看到他用雙手嬉戲：將它們合在一起，然後又分開，而且還會目不轉睛地注視著這一動作。他開始變得目光敏銳，對周圍的事物顯得頗有好奇心。當他注視一旁的東西時，好象十分專注。他喜歡用自己的聽覺、觸覺、當然還有嘴中的喃喃聲來探詢新的事物。這時你應該給他玩一些具有不同構造、不同形狀和不同質地的東西，還有一些有利於出牙的玩具。但要確保他一切入口的東西都安全，哪怕是一天得清洗幾次他的小撥浪鼓，你也一定要不厭其煩。
這一時期發生其他一些變化，會影響到嬰兒能出現何種行為反應。一個能注意到的明顯的進展是他肌肉力量的增強，因此他控制頭部的能力逐步改善。他的視力也在改善，到第3個月底，視力已接近20/20，眼光已能跟蹤移動的物體。
第1個月給寶寶的玩具，如萬花筒、鏡子和塑料奶頭等，仍然很有用。不過由於他已在外部世界發現新的樂趣，此刻你不妨為他提供一個“室內體操館”。你給寶寶設計的體操館應該有易於觸控和抓握的物體，還應有一面大得足以讓寶寶看見自己模樣的鏡子，有一些可以系掛新物件的小環。你可以考慮把寶寶置於有支撐物的玩具上，比如移動童車坐位的上面，這樣他就容易夠到頭頂上的物體。
嬰兒揹包
將孩子放在揹包中，臉朝前，這樣當你遇到別人時他也能看到使孩子適應新的情況
扇扇子
為安撫寶寶，你可輕輕扇動手中的小扇，並和著扇子的節拍輕聲哼唱小曲。孩子會覺得扇扇子和聽你哼小曲很愜意，這對他入睡也很有幫助。
輕輕的摟抱
當你讀書給孩子聽時，請把他抱在臂彎中這種擁抱會在你和孩子間、孩子和讀書聲中創造出一種特別的情感聯絡。
吹氣
當寶寶需要安慰時，請試著向他的腳吹氣。一些父母已經發現這能讓孩子放鬆下來，父母需要有儘可能多的方法讓孩子平靜，這就是一個選擇。
洗碟兒
將嬰兒放在床單上，給他按摩，從胸部開始，按照下面兒歌的節奏朝下撫摩。當唱到“茶”時，輕摸一下鼻子。重複3次，並親吻其面頰。
洗碟兒、洗碟兒，搖搖鈴鐺叫杯茶，許下三個心願兒，就會得到三個吻，一、二、三！
這個活動即是聯絡情感的紐帶，又能增強孩子對音樂的敏感性。
讀雜誌
當你為孩子朗讀的時候，請從讀雜誌開始，請記下你讀過的書名和讀書的時間，儘管你看不到孩子對此會有明顯的反應，但長此以往將對他獲得語言的能力和豐富他的詞彙有持久的影響。
唱歌
你唱什麼，唱得怎麼樣並不重要，請記住要你自己唱，而不是靠放錄音，相互間的交流才是關鍵。音樂中的自然重音會有助於孩子區別詞語的始終點。
讀書、讀書、再讀書
開始時可以讀些簡單的韻文故事，配以簡單明快的插圖，以後逐步讀些複雜的韻文，插圖也可複雜些。儘管你看不到孩子對此會有明顯的反應，但堅持下去將對他獲得語言能力和豐富其詞彙有持久的影響。
原作者： 丿陌小灬沫