美術教育教學價值觀有哪些知識

　　美術教育經歷長期的發展歷程，逐漸淡化了人們對其價值觀的認知。對美術教育的價值取向，我們應該知道。以下是小編整理的，希望能夠幫到大家。

　　美術教育價值觀的概念

　　是指人們對整個教育核心價值或基礎價值的看法或觀念，對其他的教育觀念有直接或間接的影響作用，與其他的教育觀念一起規範著、指導著或調節著人們的教育行為。

　　對美術教育來說，其功能是自身價值的重要體現。人們通過接觸各種美術作品使之產生一定的影響，美術教育將充分發揮其功能，人們由此對其價值予以評定。美術教育本身就自帶了一種功能，對其功能的評定就是美術教育的價值體現，人們在評定美術功能的過程中，會根據自身對美術教育的具體需求，以及社會對人們的影響等方面，由此對美術教育的功能價值進行評定。

　　美術教育價值取向的歷史變遷

　　美術教育以它獨特的教學模式，起著發展和完善學生人格，以及提高學生整體素質的作用。從美術教育的本體角度來看，中國近百年來的美術教育很難說是成功的，儘管其中很多的嘗試和革新值得我們肯定，然而，社會中科學、政治和經濟三種因素的交替衝擊，使藝術學科自身的規律遭受了忽視。科學、政治和經濟雖然都與藝術有著千絲萬縷的聯絡，但它們都不是藝術，而且根本不可能代替藝術。

　　美術教育具有雙重概念，主要分為傳統概念和現代概念，美術教育不僅蘊藏著深厚的文化內涵，而且還是相應理念的傳承。美術教育涉及人們生活的各個領域，其中包括人們的吃、住、行等方面。不同種類的美術教育體現了工藝美術的不同價值，或者說工藝美術代表了美術教育的具體價值，比如精美的美術作品等。

　　工藝美術使得美術教育富有生命力，同時人類的發展歷史對其也有相應的記載。從工藝美術的發展歷程來看，它體現了美術教育對社會發展的重要性，也是我國古代人民智慧以及悠久文化歷史的象徵。為了適應新時代的各種需求，人們開始注重精神文明追求，並對其提出了更高要求。美術作品對人們的意義今非昔比，可以說人們的生活離不開美術作品，因此必須創造出令人們滿意的美術作品。

　　美術教育價值的歷史與現實觀對照

　　作為美術教育無論是有天賦還是無天賦，都應在課堂上有平等的學習和參與活動的權利，在普及中有提高，課內與課外有機結合，讓每個學生既張揚個性又全面發展。在教學中注意保護學生個性的小火花，採用多種形式的評價方式，充分肯定學生的每一個閃光點，讓學生更加自信，把發自內心的感受充分的表現在畫面中。

　　對美術行業來說，其價值體現了各個時代的文化特徵，同時其價值也直接影響著美術教育的發展。美術教育行業的發展直接關係到人們的生活方式以及人們的生活質量和目標，它貫穿於人們生活的各個角落。在人們的傳統觀念中，對美術作品的價值取向比較單一，人們認為美術文化只是藝術行為的體現。

　　在人們傳統的觀念中，認為美術作品僅僅具有被人欣賞的功能，這主要是由於傳統的美術作品缺乏完善的價值體系。隨著人們文化水平在不斷進步，人們不斷完善了美術行業的價值體系，也不斷擴大了其價值範圍。從現代美術行業來看，美術不再限於以往的藝術範疇，而更多地體現在其價值的提升，並不斷豐富美術的價值體系。美術教育的價值取向是美術教育通過價值主體進行一系列價值活動，實現美術教育相應的價值目標。

　　美術教育的價值取向可以反映出整個時代文化的發展趨勢，同時也體現了時代的主體價值觀念。然而，對於現代社會的人們來說，認為美術的創造主要取決於人們的精神生活以及物質水平的高低。大多數人在創作美術作品時，都根據自己的實際生活體驗，以此獲得更多的創造靈感。美術作品越完美，越能充分體現時代特徵，美術作品得到眾人欣賞的同時，人們也可以品味出美術作品的藝術特色。

　　我國的美術文化得到不斷髮展，主要由於我國對美術行業進行不斷革新，以此實現我國美術文化的傳承，進而實現其價值的有效提升。不管是傳統的美術作品，還是現代的美術文化，其發展程序都結合了我國傳統的美術元素。因此，將各時代的特徵貫穿於各個美術作品，通過美術作品展現出時代特徵，實現美術文化與我國傳統文化的傳承發揚。美術文化體現了各個時代特徵，它蘊含了深厚的文化底蘊。

　　與傳統的美術教育相比，現代美術教育不再侷限於藝術範圍，更多地體現了人們精神層面的提升。因此，必須加大美術基礎設計的建設投入，必須注重美術人才的培養，加大對美術教育的投入程度，並採取有效措施，解決好美術教育中存在的問題。為了充分展現出美術教育的內在價值，使其能清楚反映出當今時代的背景特徵，以此促進社會的不斷髮展。