幼兒教育方面的論文代發表

　　隨著社會的不斷進步,社會各界人士已經清楚認識到幼兒教育的重要性,因此幼兒教育的發展受到社會各界人士的鼎力支援。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　淺談幼兒教育中肢體語言的應用

　　摘要：在語言交流的過程中，體態動作發揮了重要的作用。在幼兒教育過程中，體態對於幼兒理解能力的提高起到了非常重要的作用，通過各種體態語言的使用，能夠有效強化幼兒教育實踐的效果，保證幼兒能力的提高。本文以探尋幼兒教育中肢體語言的應用為主題，主要就幼兒體態語言在幼兒教育過程中的重要作用及怎樣促進幼兒肢體語言的發展進行分析，旨在有效發揮幼兒肢體語言對於幼兒教育的幫助作用，更加有效地開展幼兒教育，提高幼兒的綜合能力。

　　關鍵詞：幼兒教育;肢體語言;應用;作用;形式

　　肢體語言主要是指由身體的各種動作，代替語言起到表情達意效果的無聲語言。在幼兒教育中，肢體語言格外重要，是不可或缺的重要的教育工具。在幼兒教學過程中，教師需要使用一些形象化的體態語言，採用比較幽默的藝術形式，通過各個肢體部位表達情緒和情感，從而有效增強課堂教學的趣味性，提高幼兒教育的效率。幼兒比較善於察言觀色，對於一個小小的動作都會進行思考。教師通過一個動作，能夠使幼兒產生信任和依賴，更加相信教師，達到很好的教學效果。

　　一、體態語言在幼兒教育中的重要作用

　　一激發幼兒的學習興趣。

　　因為幼兒的理解能力相對來說比較差，如果教師單純地使用文字語言進行教學，有的時候就會出現與幼兒溝通存在障礙的問題。通過應用肢體語言，能夠使幼兒更容易地理解教師傳遞的資訊，產生興趣，從而更好地參與到幼兒教學過程中。在教學過程中，教師通過形象生動的肢體語言，能夠有效吸引幼兒注意力，激發幼兒的學習興趣，使其更加積極主動參與到教學過程中。例如在學習一些動物的時候，教師可以組織幼兒進行表演，通過模仿小動物，使幼兒的學習興趣得到激發，能夠更加積極主動地參與到教學過程中。

　　二提高幼兒的記憶能力。

　　幼兒還處於形象思維發展的階段，運用肢體語言教學能夠使孩子把聲音和肢體語言有效結合起來，更加有利於孩子吸收。同時，通過這種方式，能夠使幼兒更好地記憶所學習的知識，有效保證教學效果。運用這樣的形式會使幼兒學習壓力減小，強化記憶，在愉悅的氛圍中開展活動，有效降低遺忘率。例如在進行“老鷹抓小雞”遊戲的時候，教師通過肢體語言讓幼兒按照遊戲規則參與遊戲，基本只需要講過一次就能夠保證教學效果。幼兒能在良好的氛圍中記憶遊戲知識，有效保證了幼兒教學活動的有效性。

　　三提高幼兒注意力，增強幼兒理解能力。

　　幼兒由於年齡小，認知能力比較差，難以長時間集中注意力。如果教師採用有趣的教學語言和生動的肢體語言吸引幼兒的注意力，就能夠有效保證教學的有效性，強化教學效果。教師可以把有聲語言和無聲語言合併起來，使幼兒更加有效地理解活動目標與內容。例如在學習《狐狸和烏鴉》的故事時，教師可以進行展示，一邊講解故事，一邊摻入肢體語言。這樣，能夠有效吸引幼兒的注意力，使幼兒學習的積極性得到有效保證。同時，能夠增強幼兒的理解能力，提高幼兒的形象思維能力。

　　二、如何有效促進幼兒肢體語言的發展，提高幼兒教育效率

　　一在幼兒活動中激發幼兒的肢體語言。

　　幼兒園各種教育活動的主體都是幼兒，所以教師應該不斷豐富教學形式，有計劃地指導幼兒進行活動，激發幼兒的肢體語言。這就需要幼兒園舉辦的活動應該符合幼兒的實際情況，與幼兒的個性發展相適合，使幼兒在幼兒活動中獲取更多的知識，取得更好的教學效果。例如教師可以組織學生進行貓抓老鼠的遊戲，讓幼兒分別扮演貓和老鼠，然後通過豐富的肢體語言表演，使學生的肢體語言能力得到發展。

　　二教師利用自己的肢體語言進行有效的引導。

　　教師應該學會利用自身的肢體語言進行引導，使幼兒喜歡上肢體語言，有強烈的模仿慾望，從而有效發展幼兒的肢體語言理解能力。例如學習《兩隻小鳥》時，教師可以讓幼兒在聽音樂的同時做出一些肢體語言的動作。讓幼兒有一種自己飛翔起來的感覺，這樣能夠使其歌唱起來的時候更加有趣。在無形中激發幼兒的學習願望，促進幼兒肢體語言能力的深入發展。

　　三關注幼兒個性發展，注重幼兒肢體表現。

　　發展幼兒的肢體語言，提高幼兒教育的有效性，要求教師更加關注幼兒的成長環境，關注個性的發展。這就需要教師觀察幼兒的生活經驗，引導幼兒進行有效的肢體表現，達到因材施教的教學目的。教師應該充分利用生活中一些喜聞樂見事物開展活動，在教師肢體語言的引導下，能夠使學生願意利用肢體語言效仿，有效保證學生的肢體語言表現力，從而實現高效教學目標。

　　四開展成功教學，增加幼兒肢體語言成功體驗。

　　要想提高肢體語言教學的有效性，教師應該使幼兒能夠體會到成功。這就需要教師開展成功教學活動，讓幼兒在活動中有更多的成功情感體驗，有效保證幼兒教育的質量和水平。例如教師可以讓兩個幼兒一組進行表演動作，猜動物的遊戲。教師應該加強引導，發展幼兒的思維能力。在幼兒表達正確的時候，教師應該給予肯定和鼓勵，讓幼兒體會到成功的喜悅。

　　三、結語

　　在幼兒教學活動中，教師應該充分利用肢體語言開展幼兒教育活動，激發幼兒對於肢體語言的興趣。只有這樣，才能夠調動幼兒參與教學的積極性，調動幼兒學習的主動性和創造性。幼兒教師應該努力讀懂幼兒，尊重幼兒，深入到幼兒的精神世界中，找到有效培養幼兒綜合發展的途徑，使幼兒的主體價值得到很好的體現，推進素質教育。

　　參考文獻：

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　　篇2

　　淺談幼兒教育工作

　　幼兒時期是人生的重要時期，這個時期幼兒的學習生活是最重要的一個階段，幼兒的教育問題一直備受國家的關注與重視，結合多年的工作經驗，我認為做好這幼兒教育工作應主要把握好以下幾個方面。

　　一、注重孩子的健康

　　幼兒時期首先要注重孩子的健康成長，我認為讓孩子身體健康最重要的是要給孩子吃好。為此，我讓學校食堂每天給孩子不一樣的伙食，每個月不重樣。每天保證五種蔬菜，三種水果，一個雞蛋，一盒牛奶。魚，蝦，肉每天也要保證一定的量。定期給孩子檢查微量元素，不能讓孩子缺鈣，缺鈣會影響孩子智力的發展。我經常組織開家長會，讓家長們重視孩子的健康飲食。

　　二、注重能力的培養

　　幼兒時期，能力的培養主要是語言的學習，培養孩子的語言表達能力。幼兒時期是孩子學習語言的關鍵時期，這個階段他們喜歡模仿，願意與人交流，因此，在幼兒時期要多對孩子說話，多與他們交流，多啟發他們，引起他們去動腦思考問題。尤其是對普通話的學習培養。我讓家長在家和孩子必須用普通話交流，形成語言習慣。普通話有助於識字和閱讀，讓孩子形成良好的學習習慣。幼兒期的口語訓練，可以讓他們掌握一些詞語，對字的音、形、意形成統一聯想認識，促進辨音能力形成，教師要讓孩子多讀，多說，多做。幼兒時期還要教會孩子怎麼做人。什麼是對的，什麼是錯的，怎麼做對，怎麼做不對。要樹立正確的價值觀。這些都是要通過平時的具體事例來教育，從一點一滴認真觀察、培養。

　　幼兒園教育，要使孩子能夠德、智、體、美、勞全面發展。注重孩子能力培養非常重要，我們要培育一個有益於社會有益於人民的人，這是我們教育的最終目的。幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀。所以我們要上好品德課，培養幼兒有一個優良的品德。作為幼兒教師，我們要身正為範，應該從自我做起，起到良好的表率和引導作用，從各個方面嚴格要求自己，為人師表。言談舉止方面做到彬彬有禮，因為你時刻在影響著孩子，在教育著孩子。在集體活動中關注每一個孩子，注重培養孩子們健康活潑、積極向上、團結友愛、樂於助人、喜歡與人交往的品質。在生活中培養孩子們自強、自立、自信的堅強品格。作為幼兒教師，一定要以自己最大的耐心去關心和愛護孩子們，平等的對待，讓孩子們在充滿愛的環境中健康成長。

　　三、注意尊重和多鼓勵孩子

　　我們不要忽視對幼兒時期孩子們的鼓勵，因為多鼓勵，有助於孩子形成自尊、自強、自立、自信的性格特徵。我們要尊重鼓勵孩子，主要做好以下幾個方面:首先，對孩子要有耐心。現在還是獨生子佔多數，大多嬌生慣養，有的孩子個性非常強，要不到的東西就哭鬧不止，作為幼兒教師要有足夠的耐心，教師絕對不能生氣，我們要給孩子轉移注意力，比如說給孩子講個小故事，通過故事來引導他們。小孩子的眼睛是雪亮的，比如說，因為一個孩子的調皮，你批評了他，然後你再去管別的孩子的時候，這個孩子小小的心靈就可能受傷。他會以為老師不愛他了，不喜歡他了，他會失去自信，內心受到傷害。所以，尊重孩子應做到真正公平地對待每一個孩子，公正地評價孩子，儘可能的全面，不能忽視對每個孩子的關心。

　　在評價孩子方面，老師要做到細緻、全面，不能用一個標準去衡量所有孩子，每個孩子都有自己的優點，教師要耐心觀察、發現，教師要善於挖掘和培養他們的優點。其次，要多鼓勵孩子。多表揚多鼓勵孩子，對孩子的成長是有極大好處的。我曾經讀過一篇文章，文章裡提到，有一個作者到幼兒園去採訪，看到一位年輕貌美的女教師面帶微笑，手裡拿著一幅她班裡孩子的美術作品，正在給孩子們講解。這個作者發現，這個孩子的作品只有一些有規則的橫豎線，別的什麼都沒有。這個作者這幅作品，實在不知道該怎麼去評價。可這位老師怎麼做的呢?只見這位老師面帶微笑向大家介紹:這個小朋友的這幅畫裡，大家一起數一數，有多少條橫線?有多少條豎線?有沒有斜線?他一共用了多少種顏色?老師已經數過了，他一共用了23種顏色，這可是我們班使用顏色做豐富的小朋友。老師話音未落，這個班全體小朋友竟為他鼓起掌來。

　　四、幼兒教育應當與家庭教育相結合

　　在家庭教育方面，現在還是獨生子女的家庭佔多數，父母對孩子的教育問題沒有提高。孩子們過著衣來伸手，飯來張口的日子，衣食無憂，要什麼有什麼，要不到就哭，不讓做就鬧。許多事做對了受表揚，做錯了也受表揚。在滿足和表揚中，孩子們大多已經迷失了方向，根本認不清對錯。這與很多家長看孩子沒有耐心有關係，家長為了讓孩子安靜，要麼給孩子看動畫片，要麼給孩子手機抱著。

　　很少有家長拿出一本書和孩子一起閱讀，與孩子一起學習。這樣的教育方式很讓我們擔憂，首先小孩子的眼睛很稚嫩，天天盯著電視、盯著手機螢幕對孩子的眼睛是非常不利的;其次家裡每個人抱著一個手機，彼此缺少交流，缺少溝通，相對孩子來說，父母的教育在哪裡?父母教給了孩子什麼?在學校教育方面，我們要為孩子營造一個快樂學習和健康生活的環境。我們要讓孩子吃好，休息好，在保證孩子身體健康的狀態下，開發孩子智力，培養孩子學習習慣。學校要給孩子創造一個寬鬆的娛樂氛圍和良好的學習環境，不要給孩子太大的壓力，這樣有助於孩子在娛樂中學習，在學習中得到快樂，讓學生形成積極、樂觀和向上的人生態度。我們努力讓孩子有一個快樂的童年，讓孩子終生受益。在孩子教育問題上，不管老師還是家長，必須全力以赴，以身作則，為孩子負責。同時，作為學校和教師，要在為孩子營造一個快樂的環境上下功夫，讓孩子願意來上學，願意來學校學習，願意和老師同學一起生活。

　　因此，對於孩子的教育問題必須做到學校和家長相配合，才能達到理想的效果。對家長來說，必須明確教育方法，改變教育手段，制訂一個教育計劃，認真對孩子進行教育。這是對自己負責，對孩子負責，更是對孩子的尊重。在教育孩子之前，家長應該先問問自己做的好不好?自己做到了嗎?然後再去教育自己的孩子。如果家長都沒做到就去教育孩子，自己都沒有樹立一個好的榜樣，孩子怎麼可能服你呢?在孩子做錯事時，不要不負責任的鼓勵幾句就算完事，在尊重孩子的前提下，多聽聽孩子內心的想法，探一探孩子為什麼要這麼做。用認真的態度使孩子認識到自己的錯誤，該讓其改正的改正，改鼓勵的鼓勵。

　　在日常生活中，不要對孩子太過嬌慣，針對孩子提出的要求要有所選擇，該滿足的滿足，不該滿足的絕對不能滿足，家長要有自己的原則。多讓孩子和其他的孩子交往，儘量避免孩子獨處。家裡有客人來，家長可以鼓勵孩子大膽地表演自己擅長的節目，從小培養孩子善於交流善於表達的能力。作為父母應多瞭解孩子的喜好，對什麼感興趣，喜歡做什麼。培養孩子善於發現問題的能力，家長要做到耐心地給孩子講解分析，自己不懂的，查詢資料弄明白，不要矇騙孩子。要培養孩子全方面的興趣愛好，多帶孩子接觸大自然，感受大自然的美，讓他們體會到童年的快樂。在幼兒教學工作中，我們要不懈的探索和努力，多方位全面挖掘教育資訊，發揮教育價值，培養幼兒積極、自信、自主、的創造精神，挖掘幼兒潛在能力，調動幼兒的積極性，培養幼兒的各種良好習慣和興趣，讓幼兒的個性得以弘揚和發展。