一年級下冊數學試卷分析

　　試卷分析是教學評估的一項重要工作。下面是小編為大家整理的，歡迎大家參閱。

　　***一***

　　一、基本情況

　　一年級共有人數23人，實考人數23人。總分：1271分，平均分：55.26分，及格人數11人，及格率47.8%，最高分98分，最低分3分。

　　二、試卷分析

　　本次期中考試試卷注重了基礎知識的訓練，體現"數學即生活"的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。這張試卷注重人文性，體現數學與生活的實際聯絡。人文性體現在給學生必要的提示，每道題都要求很細緻，避免非知識非智慧非數學錯誤的產生，還體現在試卷的圖文並茂、生動活潑，給學生以親切感。

　　三、錯題情況分析

　　第一題，我會填。包括了10個小題，考察了確定物體的位置、比較數的大小、找規律、人民幣的換算、讀數、認識鐘錶，學生對這類知識掌握的較牢固，故答題情況很好，正確率很高。在找規律的時候，學生都找出來了，卻在填的時候粗心了，沒有注意有的圖形是實心的。

　　第二題，我會選。包括了5個小題，考察了填未知數、圖形的拼組、多多少和少多少、人民幣的使用。由於學生平時對選擇題的接觸較少，所以在答題時直接把答案寫在了括號裡。

　　第三題，我會算。包括了20個小題，考察了20以內的加減法，100以內的加法和減法，計算題平時的訓練較多，所以這題的答題情況較好，只有個別幾個學生基本都不對。

　　第四題，我會判斷。包括了四個小題，在平時的學習中，我忽略了這類題型，所以答題情況不理想，以後要多加訓練，使學生熟悉這類題型。

　　第五題，塗一塗，算一算，填一填。考察了簡單的統計圖，補充統計圖學生完成的很不錯，但是根據統計圖提數學問題，大部分同學沒弄清題意，沒有聯絡統計圖提問題，得分率很低。

　　第六題，我會解決問題。包括了兩題，1題考察了看圖列式計算，題目簡單，因而完成得很好，2題，人民幣的計算，其中的一題是靈活題，大部分學生都能很好的完成。

　　縱觀整個做題情況，大部分學生對於基礎知識的掌握比較牢固，對於存在的問題，在今後的教學中要注意加強訓練，並用適當的教學方法幫助學生理解知識的重點與難點。

　　四、改進措施

　　結合學生的考試情況，在今後的教學中要注意：

　　1、從教師自身找原因，平時教師還應多研究教材，努力提高自身素質，多研究題型，讓學生所學的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學靈活。

　　2、平時上課要充分發揮學生的獨立自主性，放手讓學生自己讀題，自己分析題中的條件，教師只能在必要時進行一些引導或啟發，只有這樣才能使學生的能力得到全面的發展。

　　3、對學生嚴格要求，培養學生良好的審題習慣及書寫習慣，端正學生的學習態度。加強算理教學，注重計算題和口算題的練習，並養成算後檢驗的好習慣。

　　4、多關注學困生，用耐心加鼓勵的方法對症下藥，多抓基礎。

　　5、注重數學與學生生活的密切聯絡，注重應用及發展。平時注重教研互助探究，開闊思路，取長補短。

　　6、在以後的教學中，加強知識與生活的聯絡，提供大量資訊，讓學生各取所需，自己提問自己解答。在練習中設定各種題型，使學生在平時的練習中更加熟悉各種題型。

　　***二***

　　一、基本情況

　　一年級共有人數23人，實考人數23人。總分： 分，平均分：82.92分，及格人數61人，及格率96.82%，最高分99分，最低分41分。

　　二、試卷分析

　　本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現"數學即生活"的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。這張試卷注重人文性，體現數學與生活的實際聯絡。人文性體現在給學生必要的提示，每道題都要求很細緻，避免非知識非智慧非數學錯誤的產生，還體現在試卷的圖文並茂、生動活潑，給學生以親切感。

　　三、錯題情況分析

　　第一題，我會填。包括了7個小題，考察了確定物體的位置、比較數的大小、找規律、人民幣的換算、讀數、認識鐘錶，學生對這類知識掌握的較牢固，故答題情況很好，正確率很高。在找規律的時候，學生都找出來了，卻在填的時候粗心了，沒有注意有的圖形是實心的。 第二題，我會選。包括了5個小題，考察了填未知數、圖形的拼組、多多少和少多少、人民幣的使用。由於學生平時對選擇題的接觸較少，所以在答題時直接把答案寫在了括號裡。

　　第三題，我會算。包括了20個小題，考察了20以內的加減法，100以內的加法和減法，計算題平時的訓練較多，所以這題的答題情況較好，只有個別幾個學生基本都不對。

　　第四題，我會判斷。包括了四個小題，在平時的學習中，我忽略了這類題型，所以答題情況不理想，以後要多加訓練，使學生熟悉這類題型。

　　第五題，塗一塗，算一算，填一填。考察了簡單的統計圖，補充統計圖學生完成的很不錯，但是根據統計圖提數學問題，大部分同學沒弄清題意，沒有聯絡統計圖提問題，得分率很低。

　　第六題，我會解決問題。包括了兩題，1題考察了看圖列式計算，題目簡單，因而完成得很好，2題，人民幣的計算，其中的一題是靈活題，大部分學生都能很好的完成。

　　縱觀整個做題情況，大部分學生對於基礎知識的掌握比較牢固，對於存在的問題，在今後的教學中要注意加強訓練，並用適當的教學方法幫助學生理解知識的重點與難點。

　　四、改進措施

　　結合學生的考試情況，在今後的教學中要注意：

　　1、從教師自身找原因，平時教師還應多研究教材，努力提高自身素質，多研究題型，讓學生所學的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學靈活。

　　2、平時上課要充分發揮學生的獨立自主性，放手讓學生自己讀題，自己分析題中的條件，教師只能在必要時進行一些引導或啟發，只有這樣才能使學生的能力得到全面的發展。

　　3、對學生嚴格要求，培養學生良好的審題習慣及書寫習慣，端正學生的學習態度。加強算理教學，注重計算題和口算題的練習，並養成算後檢驗的好習慣。

　　4、多關注學困生，用耐心加鼓勵的方法對症下藥，多抓基礎。

　　5、注重數學與學生生活的密切聯絡，注重應用及發展。平時注重教研互助探究，開闊思路，取長補短。

　　6、在以後的教學中，加強知識與生活的聯絡，提供大量資訊，讓學生各取所需，自己提問自己解答。在練習中設定各種題型，使學生在平時的練習中更加熟悉各種題型。