七年級下冊語文期末複習

　　我們在複習時，要掌握正確的方式方法，這樣才能使複習發揮最大的作用。下面是小編為大家整編的1-4課，感謝欣賞。

　　：第1課：《從百草園到三味書屋》魯迅

　　攢***cuǎn***：湊在一塊兒。 拗***ǎo***：這裡是用力彎曲的意思。 確***què***鑿***záo***：確實。 菜***cài***畦***qí***：菜地。畦，有土埂圍著的一塊塊長方形田地。

　　桑***sāng***葚***shèn***：桑樹的果實。輕***qīng***捷***jié***：輕快。動作輕快敏捷。

　　蟋***xī***蟀***shuài***：蟋蟀。臃***yōng***腫***zhǒng***：肌肉腫脹。這裡形容何首烏塊根的粗大。腦***nǎo***髓***suǐ***：腦漿。相***xiāng***宜***yí***：適宜。

　　書***shū***塾***shú***：就是私塾，舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所。

　　方***fāng***正***zhèng***：正派。博***bó***學***xué***：知識淵博。蟬***chán***蛻***tuì***：蟬的幼蟲變為成蟲時所脫下的殼。人***rén***跡***jì***罕***hǎn***至***zhì***：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。

　　人***rén***聲***shēng***鼎***dǐng***沸***fèi***：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋裡的水燒開了，發出響聲。形容人群的聲音嘈雜喧鬧,像燒開的水在鍋裡沸騰一樣。

　　魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，通過對百草園和三味書屋的回憶，表現了作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。

　　：第2課：《爸爸的花兒落了》林海音

　　腫***zhǒng***脹***zhàng***：指身體某一部分體積增大. 叮***dīng***囑***zhǔ***：再三囑咐。

　　恐***kǒng***懼***jù***：害怕。驪***lí***歌***gē***：告別的歌。花***huā***圃***pǔ***：花園。

　　《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的小說《城南舊事》，“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象徵天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關於爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業典禮，圍繞畢業典禮這一中心事件，作者採用插敘手法，表現爸爸對女兒的關懷。這兩條線索，前者是主線，後者是副線，後者起著烘托、映襯、推動的作用。

　　：第3課：《醜小鴨》安徒生

　　醜***chǒu***陋***lòu***：難看。 訕***shàn***笑***xiào***： 譏笑。嫉***jí***妒***dù***：因人勝過自己而產生的忌恨心理。 來***lái***勢***shì***洶***xiōng***洶***xiōng***：動作或事物到來的氣勢很厲害。

　　《醜小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《醜小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經歷為基礎，採用童話這一靈活的藝術形式，塑造了一隻“醜小鴨”的形象：一隻醜小鴨，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經歷過種種挫折和打擊之後，他終於變成了一隻美麗的天鵝。從文中可以看出，醜小鴨最突出的特點就是對美的嚮往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。文章以醜小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。

　　：第4課：《詩兩首》 《假如生活欺騙了你》普希金 《未選擇的路》弗羅斯特

　　瞬***shùn***息***xī***：比喻極短的時間。幽***yōu***寂***jì***：幽雅寂靜,孤獨寂寞。

　　延***yán***綿***mián***：綿延伸展。 荒***huāng***草***cǎo***萋***qī***萋***qī***：萋萋：形容草生長得茂盛。

　　《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明瞭一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時要關於忍耐，一切都會過去， 未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。 《未選擇的路》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態，告誡人們人生只能選擇一條路，沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。運用了象徵手法：是借寫自然界的道路來表達對於人生之路的思考。