大班養成教育隨筆

　　一：調料包危害大

　　自由活動時，我發現幾個孩子正起勁的湊在一起，很神祕的樣子，我悄悄地走近一看，原來他們正在分吃方便麵裡的調料，他們把調料倒在手心裡，用食指蘸著往嘴裡送，最後把小手心也舔得乾乾淨淨，看來吃得挺香呢。第二天晨檢時我特別留心，發現很多小朋友的口袋裡都裝著方便麵裡的調料包，品種花樣還真不少，看來吃調料並非偶然現象，我意識到在這之前我的晨檢工作不夠細緻。

　　於是，我馬上在班裡進行了一次談話活動，就方便麵裡的調料能不能直接食用和孩子們對話，開展了“調料包危害大”的談話活動。小朋友發言挺積極，我從中瞭解到孩子們貪吃方便麵調料的原因和情況。經過我的引導，他們明白了調料是煮麵食用的，它的裡面含鹽量高，而且有一定量的防腐劑，長期直接食用會改變人的飲食口味，對身體也不利。同時，這種吃法也非常不衛生，在家長送孩子時，我和家長交換了意見。不到一個星期，這一不良現象就在我班裡消失了。

　　二：幼兒園門口的麵包袋

　　一天早上，我上班來到幼兒園門口時，有幾個家長正陪著自己的孩子在那兒等著，其中一個幼兒拿著麵包吃，吃後將麵包袋隨手一扔，我看到那個麵包袋便落在了幼兒園門口。等我來到門口一看，地上已經有好幾個麵包袋了，而站在那兒的家長們，沒有一個出來制止孩子的這種行為。我開啟門後，讓那個扔麵包袋的幼兒撿乾淨後放到幼兒園的垃圾桶內。這時，我聽見外面的家長說：“孩子就是聽老師的，”是孩子就是聽老師的，還是這些現象根本沒引起家長的重視，他們根本沒說，我認真地思考著。是的，孩子聽老師的話不假，但如果家長重視，給他們講道理，講危害，我相信孩子們也會象聽老師話那樣認真聽家長的話。

　　今天活動的時候，我針對幼兒園門口的現象，讓幼兒展開討論，請孩子們說出怎樣保護環境。孩子們都紛紛發言，說出了保護環境的做法，我藉機說：“孩子們，我們保護環境，只在幼兒園裡，還是到了哪裡也應該保護環境，”“到了哪裡也應該保護環境，”孩子們大聲地回答。“那麼，我們在幼兒園門外能不能亂扔麵包袋、紙、垃圾等?”我又接著問，“不能”孩子們異口同聲回答。這時我一眼在門口扔麵包袋的幼兒，他悄悄地低下了頭，我知道他現在已經認識到自己錯了。於是，我趕緊說：“剛才有個小朋友吃了麵包把麵包袋扔在幼兒園門口，不過他後來聽了老師的話把它拾乾淨了，這樣他還是一個保護環境的好孩子。”聽了我的話，他又高興地抬起了頭。我也高興地問：“孩子們，你們想不想當個環保小衛士。”“想，”孩子們大聲的回答。“好，那我們就等戶外活動的時候，到外面去撿垃圾好不好，”“好，”孩子們興奮地說。我又告訴孩子們不光自己保護環境，還要告訴自己的家人，讓大家一起來保護環境，使我們的家園變的更美麗。

　　到了戶外活動時間，我給每個幼兒一個方便袋，領他們來到戶外，開始了我為環保做貢獻活動。每個孩子都認真地拾起地上的瓶子、酸奶盒子、餅乾袋子、廢方便袋等，掛到樹上的塑料袋，我用杆子把它弄下來後，孩子們都搶著撿起來。回來的時候，每個孩子都撿了滿滿一方便袋，雖然很累，可孩子們都很高興。

　　看來，我這次活動很成功，孩子們的收穫很大，從這次活動中孩子們明白了環保很重要，知道了在幼兒園裡與在外面要一樣的保護環境。我也在這次活動體會到了我們的教育應延伸到幼兒園外面，不能只侷限在幼兒園裡。

　　三：老師，你怎麼不拾

　　秋天是一個收穫的季節，也是一個勞動的季節，我們吃了果樹的果實，自然也得給果樹打掃衛生了。為了孩子們有拾樹葉的動力，每次拾樹葉之前，總要先開個小小的動員會。

　　地上的葉子老師掃，草坪上的葉子掃不起來，就讓幼兒拾一下。一次兩次動員會還管用，時間長了動員會怎樣變換都不管用了。還有孩子跟我動起了心思。孩子們拾樹葉，我正掃著邊角，丁健康拿著一把樹葉過來了，

　　“老師，你怎麼不拾，光讓我們拾?”

　　“你沒看見我用大掃帚掃嗎。”

　　“我拾了一大把，你才掃一下，你光幹輕鬆的活。”

　　“哎喲，冤枉啊，你瞧老師拿的大掃帚都比你大，你說老師乾的活能輕鬆嗎?”

　　“你一人掃，我們這麼多人幫你你應該謝謝我們。”

　　“可是樹上結的果子，老師吃了一個，很多很多的果子都給你們吃了呀!”

　　這下鎮住他了。

　　孩子很可愛，我很慶幸自己看著孩子們一點一點的長大，記錄他們的純真和精彩瞬間，分享他們成長的故事。