圖書漂流的意義?
你認為圖書漂流活動有著怎樣的好處?
圖書漂流在倡導學習型社會的今天無疑具有歷史突破性價值。人們在需要讀書,很多人卻不知道該讀哪些書、怎樣去讀書的時候,提供了學習方法的借鑑。相互補益、共同提高正是這一活動的意義和特點。
在一個讀書活動還受很大侷限的時代,圖書漂流意味著對這一侷限性的突破,人們在自己閒暇的時光裡,走在街頭的過程中,不期而然地遇到了一本好書的際遇,就象認識了一位有品味的朋友,在砰然心動的時刻開始了一種全新閱讀的新生涯。
如果說自然漂流是一種有益於人類身心的活動,那麼圖書漂流,則是承載著人類美好願望的風帆,帶領人們去追尋和探索那些未知的美好世界。
“圖書漂流活動”有哪兩點意義？ 5分
①傳遞知識，讓書香遠播。
②以書為媒，廣交朋友。
③傳遞文明，傳遞誠信，傳遞和諧。
④好書共享，經濟實惠。
圖書漂流的概念介紹
圖書漂流活動源於上世紀60年代的歐洲，該活動是指書友將自己不再閱讀的書貼上特定的標籤投放到公共場所，如公園的長凳上，無償地提供給拾取到的人閱讀。拾取的人閱讀之後，根據標籤提示，再以相同的方式將該書投放到公共環境中去。互聯網的出現加速了圖書漂流活動的普及，2001年4月，在美國Kansas市附近的一個小村莊，羅恩·霍恩貝克（Ron Hornbaker）開設了一個圖書漂流網，從此圖書漂流活動得以迅速發展，雖不足四年，卻已波及歐美。 圖書漂流的方式已不侷限於投放戶外一種，越來越多富有想象力的書友在投漂圖書時，在投漂說明中設定了自己的漂流規則，使圖書的漂流過程變得更加豐富多彩。例如，有一個書友在過生日時朋友送了他一本書，閱讀之後，他產生了一個想法，就是讓這本書在每個恰逢要過生日的書友中傳閱。這本書不再直接投放到公共場所，而是通過傳遞的方式在恰當的時間傳遞到恰逢要過生日的書友手中。為了使每個圖書的傳遞者都能瞭解到某一本書的漂流（傳遞）信息，獲取圖書的人需要盡義務到圖書漂流網站上以該書標籤上的唯一標識碼“漂流號碼”檢索該書由於語言差異等問題，圖書漂流活動在華語範圍內影響不大。為了使更多的中國人蔘與到這項有意義的活動中來，我們建立了這個網站，旨在在更大的範圍內加強書友溝通，促進我們中國人之間的知識交流。 互聯網的出現加速了圖書漂流活動的普及，2001年4月，在美國堪薩斯市附近的一個小村莊，Ron Hornbaker開設了一個圖書飄流網站從此圖書漂流活動得以迅速發展，雖不足四年，卻已波及歐美。目前，全世界已擁有超過41萬名註冊“圖書漂流”成員，註冊圖書超過240萬冊。網站創始人霍恩貝克自豪地表示：“‘圖書漂流’群體的激情總能振奮我的心。”2005年5月3日，第九屆威比獎（Webby Awards）揭曉。起源於美國的圖書漂流網獲得了社區和社會/網絡兩個類別的人民之聲獎。 威比獎是由國際數字藝術與科學學院（International Academy of Digital Arts and Sciences）主辦的評選全球最佳網站的獎項，該獎被譽為互聯網界的奧斯卡。
小孩圖書漂流感悟怎麼寫
每一年都有每一年的特點，每一年都有每一年的風行書籍。我們讀什麼，不僅僅是個人喜好，也是文化史、文明史、社會史的一部分。
今後每年我們都要做同樣的事情，這不僅是為了方便書友們的閱讀，交流讀書心得，也是為了記錄歷史。 ——薦書人語
1
王菲 大慶新聞傳媒集團總編助理、大慶書友會副祕書長。
■《書生傻氣》作者：易中天
易中天評人，入木三分。這本書品的是現當代人，有名氣如雷貫耳的有李澤厚、顧準、陳寅恪，也有名聲響亮的餘秋雨等人。易中天依然觀點犀利，文采飛揚，讀著既長知識又過癮。
■《舊制度與大革命》作者：托克維爾（法國）
這本書看似說的都是別人家的事兒，其實對當下的中國有著極其重要的借鑑意義。
■《大數據時代》作者：維克托·邁爾·舍恩伯格（英國）
有科學家預言，世界正在進入大數據時代。今後世界各國的分類，也許不再是第一世界、第二世界、第三世界，而是大數據時代、小數據時代、無數據時代。
■《中國文明起源新探》作者：蘇秉琦
這本書是當代著名考古學家蘇秉琦寫的一本考古類著作。它通過對幾十年考古成果的分析總結，告訴我們，中華文明的歷史不僅僅是五千年，而是更久遠，更燦爛。
■第五本：《羅輯思維》作者：羅輯
這是一本說書的書，書的內容十分豐富，包括末日說、房產稅、地溝油、逃離北上廣什麼的……讀這樣一本書，等於讀了很多本書。這樣的書，愛書的朋友不可不讀。
2
唐日春 大慶書友會副祕書長，百湖圖書漂流倡導者，曾為政府公務員、媒體記者、編輯，現為國有企業經營管理人員。
■《鄉關何處》作者：野夫
此書寫的是野夫老家的事，另外一本是臺灣出版家詹宏志的《綠光往事》，也一樣寫的是他的家人，他的家鄉和他認識的人。野夫可以說字字含淚，很痛，也很傷感，甚至是很有殺傷力，而詹宏志很平和，很恬淡。兩本書事實上代表了兩種人的心態，雖然寫的都是家事、家人、家鄉，但有不同的感覺。如果兩本書能一同看是最好的。
■《三十六大》作者：馮唐
這是馮唐最近出版的書，也是散文隨筆類書籍。馮唐是一個企業家，他的思想很另類，語言也很另類，讀著讓人很過癮。
■《民國年間那人這事》作者：傅國湧
這本書寫的是民國小事。民國時候保存了很多我們傳統的非常優秀的東西，民國人身上的很多風範，是今天的我們沒有的。因此，看看那個時代的人的做事方式、態度和思想，是非常有必要的。
■《這個社會會好嗎》作者：熊培雲
這本書是我要重點推薦的。熊培雲和別人不同，雖然他披露的東西很尖銳，但他會給你指出一條路，他永遠會有建設性的意見。我認為，他是近年來中國最有見識、最有良知、最有責任的公共知識分子。
3
李楓 大慶師範學院中文系教授，黑龍江省作家協會會員，主要從事東北文學和現當代女性文學研究。
■《黑駿馬》作者：張承志
《蒙古人》這首歌就是這個電影的插曲，所以我們能逆流而上，通過了解這首歌來讀這本書。這部作品寫的是一個回族知識青年在走出“文革”之後尋找精神家園的故事。
■《雨巷》作者：戴望舒
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家長怎樣寫幼兒園圖書漂流活動總結
圖書漂流總結
為了營造幼兒園良好的書香氛圍，豐富幼兒生活，從小培養幼兒良好的閱讀習慣。開學初期我們班裡徵集了各種圖畫繪本。老師也利用休息的時間創建了幼兒園的閱覽室。為孩子提供了豐富的閱讀資源並以圖書漂流的形式將圖書進行傳遞。
截止目前，我們班已經進行了兩次圖書漂流活動。第一次是幼兒園圖書漂流，內容涉及各個方面，孩子十分感興趣。第二次是班裡徵集的圖書資源——圖畫繪本的漂流。在閱讀的同時讓幼兒學會分享。每次進行圖書漂流，老師都會將要求寫在黑板上：在家長的陪同下與幼兒共同閱讀，並記錄幼兒讀書過程或讀後感想。大部分家長非常配合，能按規定的時間交還圖書和讀後感。但是還有一部分家長只把書還回來了，並沒有記錄。原因都是沒有看到通知或者工作忙。希望各位家長時刻關注教室門外的黑板，爺爺奶奶不認識字的只要看到教室外有黑板相互問問，也可以直接問老師。年輕的爸爸媽 媽不要因為工作的關係而忽略孩子，您對孩子的愛與教育沒有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老師也是永遠的老師。
以後我們還會有多次圖書漂流以及各種豐富的活動，希望各位家長積極參與相互配合，為孩子創造一個良好的環境。在這三年的幼兒園時光裡快樂生活，快樂成長。
如何寫圖書漂流策劃書
1．漂書概念的來源
2．開展圖書漂流活動的可行性
3．活動方案
(1)活動主題
(2)活動時間
(3)主辦單位
(4)活動目的
(5)活動口號
5.活動過程：
（1）書的來源
（2）漂流書本裝幀的問題（注：圖書裝幀採用書面名片標記、封3貼漂流標籤及書內蓋章的形式）
（3）關於漂流站點（設定、負責單位、佈置和管理規則）
（4）圖書漂流活動的交流方式（網絡博客、學生會）
（5）圖書漂流活動的地點
6.啟動儀式
7.其他後續活動
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1.傳遞知識，讓書香遠播。
2.以書為媒，廣交朋友。
3.好書共享，經濟實惠。
4.傳遞文明，傳遞誠信。
哪裡有地道的杭邦菜啊？
想吃正宗的杭邦菜還是得來杭州才行！
不過我吃了這麼幾年了還是覺的沒盯川火鍋好吃，味道太淡了