2015上海事業單位考試綜合應用能力寫作備考策略
針對事業單位考試越來越貼近熱點、貼近現實，2015上海事業單位考試綜合應用能力寫作備考策略
方法/步驟
事業單位考試備考策略
1.關注熱點
針對事業單位考試越來越貼近熱點、貼近現實，要求考生要對近一年的重大的社會熱點事件進行關注和深入的思考，論據中必須聯絡實際，這種實際可以是社會現實，也可以是自身實際(包括自身經驗和感受。
如這樣論證通過學習教育提高人們道德。
通過教育學習，人皆可以為堯舜。無論是捐贈240毫升“熊貓血”的職員，還是送還走散僱主貨物的“棒棒”;無論是紮根華山之巔18年的氣象站副站長，還是36年如一日照顧6位老人的農村婦女，這些道德模範的候選人，都是身邊的普通人，並不生來比我們更高尚。重要的是，他們能夠以更加寬闊的胸懷對待名利和得失。他們不平凡之處，是在幫助別人中得到內心喜悅，在奉獻社會中獲得成就感。他們是高尚的，更是快樂的。這種高尚可望可及可敬可學。
在論證中羅列一系列感動中國人物的事蹟，而這些人曾經都是我們身邊的普通人，但是他們的事蹟給我們樹立了學習的榜樣，我們學習榜樣的做法，也可以成為讓別人感動的人。論證了通過教育學習，人皆可以為堯舜的觀點。這些示例，都可以通過平常關注熱點的時候積累，在寫作的時候既符合聯絡實際的要求，又使文章增強時代性和說理性。
2.參加實踐
事業單位寫作越來越強調崗位與人員的匹配，這就要求考生儘可能多的參與與報考崗位相關的社會實踐，才能在寫作的時候提出與崗位相關的對策和措施。
如這樣論證如何保護學生自尊。
教導時尊重學生的個體差異。像材料中的三毛、席慕蓉都是數學奇差，而文科偏好。其實，每位學生都是獨一無二的特殊個體，正是因為不同才使得世界豐富多彩。所以教師培養學生不能像工廠的流水線作業生產出相同的產品。所以我們不能盲目過高的要求,不能用一個模子要求所有的人，要尊重學生的發展權，培養學生個性，揚長避短，讓學生多方面，多規格的發展。美國著名作家和教育家愛默生曾說：“教育成功的祕密在於尊重學生。”
在論證中，首先要知道要保護學生的自尊要因材施教，因為學生個性、基礎等條件的不同，學習上肯定有差異，如果要求他們都要學習好，必然會損害一些學生的自尊。所以，作為老師要尊重學生的個體差異，揚長避短，讓學生多方面發展。在寫這篇文章的時候，就需要考生有一定教育經驗，寫出的對策才符合教育規律，寫出的文章才符合崗位特點。如果考生只從一般意義上出發，寫出“要保護學生自尊，要讓學生學習好各科文化知識”這樣的對策，既不肯能實現，也不符合因材施教的教育觀。
總之在事業單位寫作的備考中，考生要廣博覽、多閱讀、勤寫作、多實踐，才能應對日益變化的事業單位考試。