隨著資訊時代的到來，通過計算機設計、實施心理學實驗已成為當今心理實驗的發展趨勢，通過心理實驗課有效地培養和鍛鍊學生如何通過計算機設計、實施心理學實驗能力，也逐漸成為心理學實驗課的主要教學目的之一。心理學實驗課是心理學教學內容和方式上的充實和提高，它啟用並帶動了心理教學，具有良好的教學效果。心理實驗使抽象的心理學概念、原理具體化、形象化，並且操作性強，從而大大提高了學生對心理學知識的理解和認識，同時，由於實驗方式本身的趣味性和科學性，調動了學生的積極性和主動性，激發出他們濃厚的興趣、熱情和探究慾望，培養了學生動手操作和從事科學實證的能力。這有效地克服了心理學課上“教之無味，聽之無趣”的現象，一直得到來自教師和學生的普遍歡迎和肯定。
工具/原料
心理實驗室，心理學實驗，心理實驗，實驗心理學
方法/步驟
建設要求：
1、滿足與行為觀察室互動教學及交流，與行為觀察分析實驗室或者心理諮詢觀察室互動教學及交流，滿足行為觀察實驗室對基礎心理學實驗室的教學情況進行觀察、分析。
2、滿足50個學生同時進行可設計心理學實驗，滿足多媒體教學演示。
3、滿足50個學生同時進行心理測評。
4、結合儀器的使用可以讓學生直觀的瞭解心理實驗方法和設計原理。
5、100M網路到桌面。
實驗場所：
面積大於100平米，牆面用環保塗料粉刷，禁止採用石灰粉刷。地面平整，採用鋪設防靜電地板。自然採光充足，通風良好。
實驗採取一人一機。教師通過PsychELab 心理學綜合實驗設計系統（包含實驗心理學、認知心理學、教育心理學、普通心理學、發展心理學、工程心理學、高階心理學七大領域的經典實驗和常用實驗正規化，滿足多科目教學目標）講解實驗，然後，學生根據老師的多媒體演示指導安排，進行實驗。
實驗室配置
心理教學系統
PsychELab採用設計實驗、操作實驗、演示實驗三種教學模式，包含基礎教學實驗和應用研究實驗，從直接操作實驗到自定義實驗材料，從滿足基礎教學到拓展應用研究技能，由易到難，循序漸進提升學生實驗能力，全面培養學生的實驗思維。
心理測評系統
涵蓋人格特點、能力興趣、心理健康、社會、學習等多個方面，既可以做實驗，也可以用於實際測評。心理測評在教學中的運用，尤其受到廣大學生的歡迎。讓每一位學生進行計算機平臺上的心理測驗，再加上專家系統的解釋，學生清楚自己的心理髮展狀況，這將是進行心理健康教育的重要依據，通過心理測試，學生加強了心理健康的保健意識，提高了自我評價能力，大大促進了心理素質的健全發展。
心理實驗輔助教學系統
PsychELab每個實驗都配有清晰明瞭的幫助檔案，內含實驗背景、實驗設計正規化、結果資料含義及處理方法、參考文獻、軟體操作指導等內容，讓您理清教學思路、明確實驗操作，不再為學生基礎差、實驗難度高、學生不會操作軟體等教學難題而苦惱。
心理實驗操作檯
滿足動手操作心理學的實驗，提高學生實際動手能力。
配套裝置
1、心理實驗計算機50臺
2、區域網絡環境
3、集中控制檯（配實驗椅）
4、投影儀（配投影螢幕）
5、空調